“藍領技工”怎樣打敗了“皇帝女兒”

   一邊是大中專畢業生人才交流會上求職者四處“搏殺”，“人爭飯碗”；一邊是滄州市國興職業技術學校內求才者主動上門，“飯碗搶人”。我市就業市場上的這一冷熱對比，凸顯出當前人才需求結構的變化和培養結構的失衡，發人深思——

      任曉清是河北科技大學一名即將走向社會的大學本科畢業生。他日前滿懷期待與憧憬走進了滄州市２００７年大中專畢業生人才交流會會場。幾番投放簡歷，自我推薦，卻終“敗下陣來”，沒有找到工作。望著擁擠的求職大軍，任曉清無奈地搖了搖頭。他感到了疲憊與挫折：參加過大大小小無數次的人才招聘會，可并沒有找到工作。這樣的日子何時是個盡頭？

      馬妮是滄州市國興職業技術學校的一名學生，馬上就面臨著畢業。雖然沒有過硬的學歷，但她卻不著急找工作，因為她的工作早已被預定下來。廊坊的一家企業早已虛席以待，盼著馬妮畢業能早日到崗工作。

      這是記者近日在２００７年滄州市大中專畢業生人才交流會會場和滄州市國興職業技術學校采訪時遇到的兩個事例。 

      兩次采訪，兩次截然不同的感受。一邊是職業技術學校培養的“藍領技工”就業形勢走俏，一邊是被稱為“皇帝的女兒”的大學畢業生工作難尋。兩者的反差之大，令人深思。

      就業市場上的一冷一熱，反映了人才培養結構的失衡，凸顯出當前職業技能人才短缺的問題。

    冷清的校園和熱鬧的人才交流會

    走進滄州市國興職業學校的校園內，讓人有些奇怪。偌大的校園內空蕩蕩的，似乎有些冷清，學生們都干什么去了？

   “冷清”映出的恰恰是職業技術人才受到歡迎的現實。“學生沒畢業就都被用人單位搶走了，所以學校顯得冷清。”滄州市國興職業技術學校校長楊國興道出了原因。據楊國興介紹，學校成立于２００６年５月，是由教育局批準的社會力量辦學單位。設有中等職業技術學校和職業培訓學校。下設數控機床和計算機專業。雖然成立時間不長，但學生受到了市場的歡迎。學生沒畢業，就已經被用人單位預下“訂單”，等一畢業，企業馬上就把人給“搶走”參加工作。至今，國興職業技術學校已經畢業學生１００多人，全部去了北京、天津、廊坊、滄州等地的一些企業工作。

    這些天，讓國興職業技術學校校長楊國興害怕的事情就是接電話。原來，打來電話的都是北京、天津、廊坊等地的企業，他們打電話是向學校來要學生去企業上班。其中，有的企業新增添的設備已經閑置了數天，缺少專業人員操作，所以這些企業的用人要求都十分迫切。企業的爭搶讓楊國興校長為了難：“畢業生早被企業搶光了，剩下的學生還沒有完成學業。這可怎么辦？”

    發生在國興職業技術學校的故事作為當前職業教育的一個縮影，凸顯了市場對職業技能人才需求和職業技能人才短缺的矛盾。與“冷清”的校園相比，前些天舉行的２００７年滄州市大中專畢業生擇業人才交流會可以說是熱鬧非凡。

    
    萬頭攢動的人群，紛至沓來的腳步，充滿期待的目光……為了一個職位，無數的畢業生擠來擠去，將自己的簡歷遞上去，希望獲得一個機會。

    
    遍地的求職簡歷和各種求職信息，嘈雜的各種聲音……熱鬧的背后卻難掩大學生們的尷尬與無奈。沒有哪個群體像今天的大學生一樣尷尬而無奈。“皇帝的女兒”的榮耀早已是昨日舊夢。十年寒窗，高額學費，到頭來卻工作難尋。

    
    熱鬧的大中專畢業生擇業人才交流會每年都要舉辦，但據業內人士透露，這種“大幫轟”式、“趕集”式的活動效果卻并不理想，真正在交流會上找到就業單位的人并不多。“冷清”的職業學校校園在這方面能給人們什么啟示呢？

   “飯碗搶人”與“人爭飯碗”

      
     前些天，在國興職業技術學校內發生了這樣一件事：來自南皮一家企業的負責人開車來到學校，直接把一名學生接到自己的企業參加工作。這位老板之所以這樣性急，是因為企業對“藍領”技工的爭搶已經到了“白熱化”的狀態。

      
    早在今年農歷大年初五，南皮的一家汽車配件廠就打來電話，要６個學生。當時學校還沒有開學，用人單位用人需求又很迫切，于是楊國興校長打電話，通知６個學生早些到校。這家汽車配件廠的負責人也是親自開車來到學校，接走了這些學生。

像這樣的經歷，對于我市某高校的２００７屆畢業生小田來說是做夢才會發生的事。

     
    參加２００７年滄州市大中專畢業生人才交流會那天早晨６點半，小田第一個從床上爬起，招呼宿舍里的哥們兒起床，他們今天要去滄州師專參加人才招聘會。為了能有一個良好的精神狀態參加人才招聘會，他在前一天晚上比平時早一個小時鉆進被窩，但他翻來覆去總睡不著，心里一直琢磨明天應聘時該注意的地方。等他迷迷糊糊睡著，已是晚上１１點多。

     
    吃過早飯，小田卻沒有立即出發，因為他已經有過三次參加人才交流會的經驗，他知道一般人才交流會剛開始時人太多，擠不進去。上午８點半，小田才趕到了招聘會現場。

     
    小田還沒有反應過來，就已經被蜂擁的人群挾裹著進入了招聘現場。他趕緊抱緊懷中厚厚的一摞簡歷，這可是他今天專門準備的“敲門磚”。走過一個個攤位，卻不斷地搖頭。他告訴記者，他理想的工作就是當老師，但這樣的職位太少。如果實在找不到，就只好找業務員之類的工作了，這是他的工作“底線”。

     
    終于，小田在一個招聘攤位前停住了腳步，“招聘業務主管”的字樣吸引了他。為了應對嚴峻的就業形勢，他在學校自學了許多其他的專業知識，這也是為自己在就業競爭中增加“砝碼”。他自認能干好這份工作。終，小田獲得了一個面試的機會。但高興之后，小田發現并非是自己幸運：職位只有１個，而參加面試的人已經有４０多個。這樣的話能獲得這份工作的機會太小了。“太難了！”小田長嘆一聲。

     
     小楊是河北大學的一名學生，他是從１００多公里外的學校趕來參加招聘會的。他反復尋找了幾遍，發現對口的職位寥寥無幾。唉，沾點邊的崗位也行啊。他好不容易透過密不透風的人群的縫隙，看到了一個稍微有點知名度的單位的招聘臺，只好連擠帶鉆地擠了過去。還沒等他作完自我介紹，后面隔著三個人的一位已經急不可待地開始嘰嘰喳喳說個不停。小楊投出了今年的第４０份簡歷。

     
    小楊的簡歷被放在桌子上，漸漸地，桌子上的簡歷越來越多， 他的簡歷被湮沒在無數的簡歷當中。眼看著求職“金三月、銀四月”的日子一天天過去，小楊也變得煩躁而沮喪。他無奈地說：我是校級優秀學生干部，多次拿過獎學金，為什么就沒有適合我的工作呢？在用人單位的傲慢面前，小楊無奈承認，他可能會“怨氣沖天”地接受這樣的工作：在一家只有２０幾個人上班的小公司做銷售，月薪７００至８００元。小楊說，“有機會就跳槽”。

     
    “求職太難了！”來自我市一所高校的小陳說，到目前，她們班上確定找到工作的同學只有三四人，其他班級也差不多。企業的招聘信息，他們大都是從網上了解的。這次，是她第一次來現場參加應聘。第一次的應聘經歷，她給自己留下一句感嘆：“不知道我什么時候才能找到單位，像這樣的人才交流會，我還得參加多少次呀？”

     
     技能型人才受到企業追捧，而部分沒有專長的大學生遲遲找不到工作，這就是現實。

      帶薪實習與零工資就業

    
    過去大中專畢業生去實習單位實習，有的還要向實習單位交實習費用。但記者在我市許多職業技術學校采訪時卻意外地發現，這些學校的學生在實習時卻有許多都是帶薪上崗。

     
    據楊國興校長介紹，國興職業技術學校的中專生在學校學習一年以后，第二年就進行實習。帶薪實習不僅讓學生獲得工作所需的經驗，還可以解決學生的部分生活費，減輕家庭負擔。同時，學生在進入實習崗位前，已經在學校辦的工廠內進行過實踐操作，因此在實習時受到了實習單位的歡迎。用人單位也情愿為實習學生提供薪水。

     
    而與此相比，在人才交流會現場，為了獲得一份工作，一些大學生甚至向企業提出了零工資就業的申請。一位求職者無奈地說：“面對這樣的就業形勢，只要能找到工作就行了，先鍛煉鍛煉再‘騎馬找馬’吧。”他的話反映出了許多大學生的心聲：面對目前供大于求、就業壓力大的社會現實，專業難對口，好工作又要求經驗，他們只好接受低薪、低保、無門檻的工作。

     
    近年來，我市大中專畢業生成遞增態勢，就業壓力大，就業難度大成為社會關注的話題。據了解，２００６年滄州籍大中專畢業生為１．４萬人，今年預計達到１．６萬人，增加了２０００人與此形成鮮明對比的是，職業技術教育畢業生深受用人單位歡迎，就業形勢越來越好。就業市場上的一冷一熱，反映了人才培養結構的失衡。

     
    滄州市國興職業技術學校楊國興校長分析說：“許多職業學校由于專業設置合理，注重市場需求，做到隨需應變，著力培養技術型人才，填補了藍領、高級藍領的缺口。”他說，從表面上看，“技工荒”的出現是國際產業轉移和我國產業結構不斷升級換代帶來技能型人才嚴重供不應求造成的，但在其背后卻暴露出我國教育的嚴重失衡和職業教育的嚴重不足。

     
    對于職業教育的前景，我市一位資深人士認為，世界經濟發達國家的經驗表明，人才的培養和使用呈“金字塔”的結構。據有關專家估計，２１世紀所需要的大量人才，是介于“白領”和“藍領”之間的“灰領”，這就是既具有良好的理論素養，又能付諸于實踐的復合型、實用型人才，這也是中職教育育人目標方向。國家對中職教育逐步重視，中職教育的第二個春天就要到來。