小學生厭學情緒是如何產生的？

眾所周知小學是義務教育階段的初級階段，因此許多家長十分重視小學教育，而這也就使得許多小學生面臨著面臨著較大的學習壓力，久而久之有部分學生會出現厭學的情緒。那么今天，我們就為大家分析一下小學生出現厭學情緒的原因。

 

小學生厭學情緒產生的原因

 

一、家庭因素

 

（1）過分溺愛或放任自流

 

獨生子女在當今社會已經越來越多，由于物質條件十分豐裕，致使獨生子女在家養成所謂的“公主病”。父輩的物質給予，祖輩的精神關愛使小學生在家沒有一個濃厚的學習氛圍，造成想學就學，不想學就不學的惡性學習心理。

 

（2）家庭關系不和諧

 

父母及父母和孩子的關系是家庭關系的重要基準，做孩子的良師益友是家長的最高境界。假如孩子長期處在一個充滿“戰爭硝煙”的家庭和一個“冷如冰窖”的家庭，使他們整天處于焦慮不安的情緒中，使他們感受不到家庭的溫暖，那么孩子們就會轉移到他們認為能平衡心理的地方，厭學情緒也就自然而然地產生了。

 

二、學校因素

 

（1）作業的“題海論”

 

現在的教師“考核”制度也給教師帶來了壓力，一些教育工作者由于某種主觀原因的限制形成了一種危機感，空前的危機感使得這些教師把所有的心思都用在提高升學率上，而升學率又是靠學生成績來判定的，致使教師不得不給學生布置大量的作業。

 

（2）教師的“唯分論”

 

盡管素質教育早已提倡多年，但分數的“指揮棒”還是無形中影響著教師，片面地追求分數，一味地追求優秀率和升學率，只重視學生成績好壞，而不注重學生德、智、體、美、勞全面發展。同時在教育手段上還存在著應試教育中的“灌輸式”、“注入式”、“填鴨式”的教學方法，導致學生缺乏學習的內在動力，走進“唯分論”誤區。

 

怎么樣？各位看好是不是也對小學生厭學情緒產生的原因有了一定的了解了呢？其實面對小學生厭學，各位家長要與孩子多溝通、多交流。家長要多和孩子進行平等的交流，及時了解他們的思想動態，發現有什么不好的苗頭及時解決，這樣可避免或減少孩子厭學的問題出現。